כל הפוסטים של ד"ר נעמי (יפה) עיני (פסיכולוגית חינוכית ובוגרת בי"ס מנדל למנהיגות חינוכית)

לא אחת אנו מגדילים לעשות, ומאמצים את הספק כאידאולוגיה וכמסווה להתנהגות נמנעת אבות, א' ט"ז "רַבָּן גַּמְלִיאֵל הָיָה אוֹמֵר: עֲשֵׂה

3 התנהגויות מציין שמאי במשנתנו: עשייה, אמירה והבעת פנים. אדם המתייחס לדקויות הללו, מבין דבר מה במערכות יחסים… אבות, פרק

ראוי שהמשקל היחסי של הדיבור יהיה נמוך וניכר, בהשוואה למשקל המעשה אבות, פרק א משנה ט"ו "שַׁמַּאי אוֹמֵר: עֲשֵׂה תוֹרָתְךָ

לא מודעוּת וכוח רצון יבטיחו את ההצלחה, אלא דווקא קביעת מטרות בנות השגה אבות, פרק א משנה ט"ו    

היום עלי לקחת אחריות על עצמי והיום ממש, לפעול ככל יכולתי לתיקון העולם אבות א משנה י"ד "הוּא הָיָה אוֹמֵר,

  אבות א משנה י"ד "הוּא הָיָה אוֹמֵר, אִם אֵין אֲנִי לִי, מִי לִי. וּכְשֶׁאֲנִי לְעַצְמִי, מָה אֲנִי. וְאִם לֹא

כל עוד הבדידות מניעה אותנו לעשייה חיובית ולמימוש כוחותינו בעולם, הרי שהיא נסבלת ואף רצויה אבות א משנה י"ד "הוּא

   אבות א', י"ג "הוּא הָיָה אוֹמֵר: נָגֵד שְׁמָא, אֲבַד שְׁמֵהּ. וּדְלָא מוֹסִיף, יָסֵיף. וּדְלָא יָלֵיף, קְטָלָא חַיָּב. וּדְאִשְׁתַּמֵּשׁ בְּתַגָּא,

  אהרון מסר נפשו על הסרת קנאה שנשאו אנשים זה על זה. פוטנציאל ההרס הטמון בקנאה לא היה זר לו

מורים דגולים רבים לא מגדירים/הגדירו מעולם את עצמם כמורים, אלא דווקא כתלמידים… פרק א משנה י"ב "הִלֵּל וְשַׁמַּאי קִבְּלוּ מֵהֶם.